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Bande-annonce
Aimer et aider l’enfant agressif : comprendre, observer et intervenir
Comprendre l’évolution normale des comportements d’agression de 2 à 5 ans. Évolution des formes d’agressions; les habiletés qui expliquent la décroissance des agressions physiques. Pourquoi cette décroissance est-elle plus lente chez certains ? Prévenir les agressions persistantes : pourquoi faut-il intervenir tôt? Les signaux d’alarme en bas âge; le parcours des agressifs persistants; distinguer les enfants agressifs proactifs et ceux réactionnels; comment tenir compte des vulnérabilités du jeune agressif; les déficits cognitifs et le manque d’habiletés sociales.
PSY-CEN-0002
Prix : 105,00 $
- Introduction
- Partie I Définition et évolution des agressions
- Partie I (suite) : Définition et évolution des agressions
- Partie II Dépister les jeunes à risques
- Partie III Intervenir : l’intervention auprès des proches
- Partie III Intervenir (suite) : les défis de l’intervention
- Partie III Intervenir (suite) : observer et s’observer!
- Partie III Intervenir (suite) : enseigner les bons comportements
- Partie III Intervenir (suite) : conclusions et références
Fiche technique
- Formateur(s)
- Jean Gervais
Ph. D., Professeur de psychoéducation/psychologie - Durée
- 3h00
Comprendre l’évolution normale des comportements d’agression de 2 à 5 ans. Évolution des formes d’agressions; les habiletés qui expliquent la décroissance des agressions physiques. Pourquoi cette décroissance est-elle plus lente chez certains ? Prévenir les agressions persistantes : pourquoi faut-il intervenir tôt? Les signaux d’alarme en bas âge; le parcours des agressifs persistants; distinguer les enfants agressifs proactifs et ceux réactionnels; comment tenir compte des vulnérabilités du jeune agressif; les déficits cognitifs et le manque d’habiletés sociales.